v. 23 n. 2 (2017): DYNAMIS | Revista Dynamis

Publicado: 2018-04-12

Editorial

EDITORIAL

Daniela Tomio

1-2
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Artigos

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIA DA NATUREZA A PARTIR DA ABORDAGEM TEMÁTICA E DA EPISTEMOLOGIA DO SUL

Marinês Verônica Ferreira, Cristiane Muenchen, Carlos Alberto Marques

3-17
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SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES DIDÁTICAS PARA UMA ABORDAGEM FENOMENOLÓGICA DA ONDULATÓRIA EM UMA PERSPECTIVA DE SALA DE AULA INVERTIDA

Sabrina Skrebsky Richter, Ricardo Andreas Sauerwein

18-38
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ATIVIDADES DE ENSINO REALIZADAS NO MUSEU DE HISTÓRIA DO PANTANAL/MUHPAN E QUESTÕES INDÍGENAS

Ketylen Karyne Santos da Silva, Josiane Peres Gonçalves

39-53
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ESTUDOS DO DISCURSO E DA TECNOLOGIA: PERSPECTIVAS CRÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE

Bethania Medeiros Geremias

54-70
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A DISSEMINAÇÃO DE PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES NORMAL EM NÍVEL MÉDIO

Jacqueline Rossana Maria Zaions, Leonir Lorenzetti

71-89
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ARTICULAÇÕES ENTRE O LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA E OS INTERESSES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Micheli Bordoli Amestoy, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto

90-105
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