Práticas de consumo e Modelagem Matemática: implicações curriculares

Alexandrina Monteiro

Resumo


Este artigo tem por objetivo apresentar e analisar cenas de algumas experiências realizadas durante o desenvolvimento de uma pesquisa que refletiu sobre o papel da escola na formação do consumidor. O corpus da pesquisa foi construído a partir de entrevistas com jovens e familiares; encontros temáticos e atividades matemáticas aplicadas ao grupo de jovens voluntários. Entendemos que propostas que envolvem problemas aplicados à matemática, ou até mesmo aqueles que geram um ambiente de investigação ou de desenvolvimento de raciocínio lógico-dedutivo não promovem necessariamente ambientes educacionais críticos e transformadores. Desse modo o papel da escola deve ser o de garantir uma maior diversidade de situações que possibilitem o confronto de diferentes práticas - e é neste sentido que entendemos a Modelagem Matemática como uma possibilidade de interação entre diferentes práticas no interior da escola.


Palavras-chave


Educação do consumidor; Educação Escolar; Modelagem Matemática

Texto completo:

PDF


Indexadores
PKP - http://pkp.sfu.ca/node/3749